。
孙少安继续认真看书。
他不是假装看，他是实打实的看书。
他要从这些书中，找到切实可行的办法，然后教给孙玉厚，让家里的猪，长的更大更肥，卖更多的钱。
如果孙少安家的猪，养的更好，那么村里人肯定会问：“玉厚，你家的猪喂了啥？咋养的这么好？”
孙玉厚能瞒着吗？
肯定不能。
孙玉厚只能说：“是我家少安娃的主意，他说.，这样养猪能养肥。”
其他村民知道了，肯定会尝试。
然后，孙少安的养殖方法，就会被更多的人发现。
接着，问题就来了。
“孙少安哪里来的，这样好的养殖方法？”
有心人会找到孙少安，问：“孙少安，你从哪里知道的这养猪法子？”
孙少安怎么回答？
不能说是做梦梦到的。
只能说：“我在书上看到的。”
“什么书？我们怎么不知道？”这个年代，如果有切实可行的养猪方法，一定会推广开来。
因此，正常情况下，书上是没有‘现成’的养猪方法。
所以，孙少安想找一个合理的解释，没那么容易。
孙少安需。
然后通过这些书的启发，自己总结一个好方法。
上面这些情况，都是孙少安的推测，但肯定会发生。
越是小地方，个人的隐私越无法隐藏。
孙少安很快看完一本养殖方面的书。
上面有用的东西不少，但想让猪养的又肥又大，只能多喂粮食，没其他好法子。
这显然不行。
粮食，人都不够吃，哪里敢让猪吃那么多？
次日一早。
孙少安还是先去后厨。
“少安，你一会儿有课吧？
你这样，上课的时候，不用来。
休息的时候来就行。”牛师傅他们替孙少安想好了。
不能因为在后厨勤工俭学，耽搁了上课。
“好的，牛师傅。”
“现在你来了，还是切菜吧。”
很快就要上课。
孙少安打声招呼，跑去教室。
远远就看到田润叶，教室外面张望。
显然，田润叶在找孙少安。
“少安哥，你刚才去后厨了？”田润叶低声问。
“对，我去后厨忙了会儿。”
“都干啥了？”
“还是切菜。”
“少安哥，第一节课是语文。”田润叶和孙少安回到教室。
孙少安和田润叶还是同班，并且还是同桌。
上课铃声响起。
一位年轻的女老师，走进教室，开始上课，“这节课，我们谈谈艰苦奋斗.”
这个年代的课程：语文，数学，政治，物理，化学，生物，历史，外语。
跟后世也差不多。
孙少安认真听讲，没有看课外书。
孙少安要做一个‘好学生’。
中午。
孙少安先跑去后厨。
虽然饭菜已经做好，不用切菜，但孙少安可以收拾后厨，也不是没活儿干。
孙少安不会偷奸耍滑。
他不能有这样的人设。
孙少安见活儿就干，着实忙了一阵。
其他后厨的人，都看在眼里。
知道孙少安，是个老实厚道的好后生。
下午继续上课。
这个时候，还不是半天上课，半天劳动。
吃过晚饭后。
孙少安就在教室看书，继续学习。
刘根民会跟孙少安。
但通常坐不了多久，就跑出去了。
忙忙碌碌中，到了周六。
“润叶，我这次不回家了。你回去跟我爸说，我一个月回去一次。”孙少安不打算每周都回去。
孙少安还想去县文化馆多看看书。
看能不能早点找到，养猪好法子。
“少安哥，你咋不回去？”田润叶希望孙少安跟她一起回双水村。
“我想去文化馆图书室多看看书。”
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