翌日。
拂晓时分,远方天空透出一丝白光,余华在生物钟驱使之下自然醒来,起床洗漱,穿上一身便衣,忙活完毕带上事先准备好的背包离去,出了学校,直奔西城区中华邮局。
整个人在邮局工作人员错愕和怪异的眼中,留下东西,付钱走人,很快回到学校,开启新一天的学习生活。
正如师父华罗庚所言,做学问,如逆水行舟,不进则退,没有一丝时间可以让他浪费。
吃过早饭,第一个抵达教室,余华取出随身携带的《数学分析》,开始研究。
《数学分析》这门课程,在后世属于数学系大一下学期和大二上学期的课程,实变函数论为大二下学期的课程,不过,在民国期间两者则正好颠倒过来,实变函数论由于发展没多久,难度并不如以‘证明’为核心的数学分析。
当然,对于很多学渣而言,这两门课程的难度基本一致,都是大眼瞪小眼那种。
你看我,我看你,谁都不认识谁。
数分本质上以微积分学为基础的数学基础分支,从年龄来算,现代数分还是一个刚刚200岁左右的小青年,辈分不如它爷爷的爷爷分析学,但地位和重要性却远高于古典分析学。
在柯西和魏尔斯特拉斯两位大佬完善并重新定义极限理论之后,数分的‘魅力’,开始绽放。
一般而言,高数和数分讲的内容基本一致,两者之间的区别在于,高数是将微积分学当成数学工具,而数分则是帮助人们建立数学思想。
若是切换到实际,学高数的就是各种做题,学数分的就是各种……证明。
学起来之后,主观感受就是——这玩意儿也要他妈的证明?
还能这么证明?
正如同余华翻开这本剑桥大学的《数学分析》原版英语教材,看完前段部分之后,眉宇微皱,若有所思,他没想到这些学过的微积分学基本概念,还能如此证明。
有趣。
很有趣。
余华来了精神,右手旋转钢笔,整个人陷入思索之中,不断解开一个又一个疑惑,获得知识,尽管学习效率不如华罗庚讲课时的高,但胜在量多。
这时,方玉步入教室,一如既往看向教室中间区域,见到余华的身影之后,脸上下意识浮现一抹微笑,随后回到位置上开始自习。
余华总是第一个到教室学习,方玉对此已然见怪不怪,甚至受到余华的影响,她比以往还要更早的来到教室。
之前的制图课早已上完,方玉和周远基本掌握制图标准,懂得如何画各种机械设备和金属零件的图像。
方玉到了教室后,其他学生陆陆续续抵达,赵安元,班长李剑,刘韬等等,不知不觉间,教室里渐渐坐满学生。
余华沉浸于数分世界,大脑放松,心情愉悦,不断加深对微积分学这把顶级数学工具的了解,看似困难和
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