下自己的痕迹。
别的皇帝在字画上留下印章,能让字画升值,毕竟这是皇帝都喜欢的东西。
可是十全老人经手过的字画,往往会贬值。因为他乱盖乱画,降低了这些字画的艺术性。
陈景恪接过纸看了一下,赞道:“好字,圣人这手飞白体可以说冠绝当世了。”
李世民很是得意,嘴上谦虚的道:“过了过了,不过比常人要好上一些倒是真的。”
倒不是瞎吹,李世民的飞白体确实好,少有能及者。
而飞白体又最适合书写牌匾之类的,就算他不主动写,陈景恪也会让他写的。
不过一块匾额他怎么会满足,又说道:“既然写了,干脆您就多写几幅吧,门前的对联、校训什么的也给写了。”
李世民好奇的问道:“什么是校训?”
陈景恪说道:“就是求玄书院的办学理念,所要追求的目标。”
李世民点点头,道:“好,说说你想用什么作为校训。”
陈景恪说道:“校训就用易经里面的一句话:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”
李世民赞道:“这句话不错,希望书院的学子们都能以此为标准要求自己。”
说着他提笔把这句话写了下来。
陈景恪继续说道:“大门口的对联就用:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”
听到这幅对联,李世民眉头微皱道:“书院的学生当用心苦读,操心那么多外界事情岂能做好学问?”
陈景恪知道他为什么会如此,皇帝都不喜欢读书人指手画脚,李世民也不能例外。
所以就解释道:“学以致用,如果他们不关心天下大事,如何知道天下人需要什么?如何能研究出于国于民有利的发明?”
“再说,儒家讲究修身齐家治国平天下,这副对联不过是对这句话的诠释罢了。”
李世民最终还是被说服了,侠以武犯禁,儒以文乱法,这已经是统治阶级的共识了。
读书人总是喜欢指手画脚,有没有这副对联并不影响什么,还不如大大方方的写出来。
想到这里,他就提笔把对联写了出来。
之后在陈景恪的要求下又写了‘横渠四句’,又写了几幅对联和标语才算完。
把这些字卷起来放在一边,陈景恪终于谈起了正事,道:“铁路的事情您考虑的如何了?”
李世民道:“倒也不是不能修,只是朝廷也无法一次性拿出那么多铁,需要分批给。”
陈景恪高兴道:“火车的打造没有那么容易,而且铁轨的铸造铺设都需要时间,这一条铁路年底能修好就不错了。”
“这样……分成十个月给,每个月给十分之一,如何?”
李世民点头道:“可以,还有什么要求吗?”
陈景恪说道:“有,朱崖洲的精铁调拨几吨给我们吧,一些精密部件需要精铁打
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